十一选五任三复式多少钱网课的“烦恼” 广元“熊孩子”充值4000元玩游戏

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2020年03月06日 03:58:35 来源:成都商报

  3月3日晚  ,四川广元的贾先生用微信收款后  ,发现零钱包少了4000余元 ,他以为安装了诈骗软件 ,随即选择了报警。4日上午 ,经民警查看零钱明细和现场操作  ,证实这笔钱是在一款游戏中充值买了“装备”。

  这是怎么回事?贾先生傻眼了  ,因为自己并不玩游戏也没充过值  ,手机除了自用  ,就是8岁儿子每天将手机拿去独自上网课。经询问  ,他证实这笔钱就是儿子小贾在上网课时偷偷玩游戏并充了值……

  实际上  ,不专心上网课  ,小贾并非个案。成都商报-红星新闻记者联系上小贾的班主任赵老师  ,据她介绍  ,自己上网课提问时  ,经常出现点名无人应答的情况。而且  ,上网课以来 ,孩子们的作业完成质量与课堂上课时差很远。对于这种情况  ,赵老师表示  ,因无法面对面监督学生 ,她只能上网课时多点名、多提问 ,以防孩子在另一端开小差。同时 ,她也希望孩子上网课时  ,家长能尽量陪护在身旁。

  傻眼

  少了4000余元 父亲以为遭诈骗报警

  贾先生是四川省广元市朝天区羊木镇东山村村民 ,他在村上开了一个卫生站  ,还在镇上开了一家药店。

  3月3日晚  ,一位顾客用微信付款买了药品后  ,贾先生随意查看了一下微信零钱包 ,发现零钱包内少了4000元。“当时我就傻眼了 ,因为手机从来没有借给他人使用过。我马上打开零钱明细查看  ,发现一连串的充值服务 ,而我本人根本没有充过值。”

  4日下午  ,贾先生告诉成都商报-红星新闻记者 ,因自己对手机的很多功能不熟悉  ,当时怀疑自己遭遇了软件诈骗。在贾先生的手机截图上 ,记者看到 ,3月3日当天从上午10时许开始到下午3时许  ,共有8条充值服务记录 ,金额高达3000余元  ,3月至今的支出金额为4100余元。此外 ,2月29日当天 ,还充值了500余元。数千元钱没了  ,自己怎么也找不出原因  ,一筹莫展之下  ,贾先生4日一早就到羊木镇派出所报了警。

  真相

  8岁儿子上网课耍游戏 花钱充值

  在派出所  ,民警刘映甫拿着手机 ,发现手机页面上看起来也确实没有游戏  ,但经仔细查找 ,他在手机里发现一个文件夹  ,里面存着充值的游戏。刘映甫现场为贾先生进行了演示 ,确认不翼而飞的钱就是充值了该游戏。

  那么  ,到底是谁花钱充值了游戏?贾先生想到了8岁儿子小贾  ,因为从2月10日开始  ,读三年级的小贾每天要上网课  ,每次都是用他的手机。随即  ,他找来儿子询问  ,小贾最终承认自己上网课时玩了游戏。

  4日下午  ,小贾告诉记者 ,今年春节时 ,比他大一岁的哥哥教他玩了一款游戏 ,他就在父亲的手机上下载了该游戏。最近  ,在用手机上网课时 ,因是自己独自上课  ,身旁无人  ,他便将上课页面退出  ,只听上课的声音 ,然后打开游戏  ,一边听课  ,一边打游戏。“有时候上网课时打游戏  ,有时候用手机做作业时打游戏。当时点了一个‘加号’  ,我也不知道什么意思  ,喊输入密码充值 ,我以为是游戏里面的钱 ,就输入了爸爸的密码  ,这个密码是我以前不小心看到爸爸输入过的”小贾说。

  反思

  还是应该陪儿子上网课

  真相终于水落石出  ,但贾先生并没有过于责骂儿子。不过 ,4日当天的网课  ,贾先生将儿子小贾喊到药店中  ,打开了网课软件 ,自己陪儿子一起听课  ,全程小贾都没有摸到过手机。

  对于儿子能用手机“瞒天过海”充值玩游戏  ,贾先生告诉记者 ,自家药店后面是他们的一间房屋 ,每次上网课或者做网络作业时  ,小贾都是使用他的手机。因为夫妻二人要照看生意 ,而且药店也比较吵闹 ,因此  ,他们每次都是让小贾拿着手机到房间里面自己操作。

  现在  ,贾先生在派出所帮助下 ,在游戏中的“未成年人消费申诉渠道”填写了相关资料进行提交  ,他希望游戏平台能审核退款。现在最大的问题是陪着孩子上网课。”贾先生说  ,“我们要一直陪到他上课  ,即便有时候顾客来了忙一点、吵闹一点  ,但总比他一个人在上课时偷偷打游戏好。”

  困扰

  上网课不专心并非个案  ,作业质量也在下降

  记者采访了解到  ,上网课不专心开小差 ,并非个案。4日晚  ,小贾的班主任赵老师介绍  ,她上语文课时  ,主要是复习巩固  ,偶尔上课点名回答问题时  ,发现有的学生在被喊几次名字都不应答。

  “20多天的网课 ,从学生们的作业情况来看 ,不管是正确率还是书写  ,质量普遍下降。我们也在总结  ,首先  ,线上教学毕竟不是课堂上  ,老师看不到学生  ,即使学生开小差 ,老师也不知情。而且  ,因为父母要上班 ,或者春耕到了要外出劳作 ,很多孩子是独自一人上网课学习 ,他们本来自制力就差  ,再缺乏监管 ,就更容易开小差。”赵老师说  ,另外还有诸如网络不流畅等多种客观因素  ,线上教学可能会突然中断  ,有的孩子就以为课程结束了。

  针对这些问题  ,赵老师称  ,她也想过办法  ,在上网课时 ,每隔几分钟就会提问 ,想以此让学生集中精力。不过  ,因为上网课始终无法面对面  ,很多情况老师也无法掌握  ,甚至对于交作业  ,她也要催促多次。

  专家“解题”

  探究式、交互式、体验式教学

  在网课设计实施中 可更多考虑以学生为中心

  那么  ,对于老师、家长和孩子来说  ,如何能上好网课呢?对此 ,儿童工作和公益发展独立专业顾问、原国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家杨海宇表示  ,网课对于家长和老师来说都是新鲜的事物。我们都习惯了面对面的交流和学习。不过  ,网络对于家长、老师和孩子其实都不新鲜  ,大家都在网上冲浪、看视频、搜信息、打游戏 ,随时用社交媒体进行沟通。所以  ,对于网课  ,大家也不是没有过往经验的。

  杨海宇表示  ,上网课  ,因为网络的不见面特点  ,因为学习与教授的互动特点  ,可以注意以下的几个方面:

  1.要培养习惯 ,养成规律。老师、家长和孩子都需要注意共同养成新的网络学习规律  ,包括时间、节奏、内容。网课是基于网络的一个新的工作、学习和生活习惯  ,需要逐步适应  ,建立新的习惯与规律。就像任何一个新生事物 ,这个过程需要时间和大家的养成  ,坦然处之  ,无须慌张头痛  ,不用相互指责与埋怨。

  2.教师在网课设计和实施中  ,可以更多考虑以学生为中心 ,以探究式、交互式和体验式的教学原则来实施。在网课中  ,可以运用更多讨论  ,更多共同商议的方式来传授与指导。一言堂和单纯的讲解在网课里  ,是很难让学生持续专注的。

  3.让学生更多作为网课的积极主体参与其中  ,能够有效提升学生的注意力和参与度  ,并且增强学习的效率和有效性。学生有自己的思想和智慧 ,也有自己的能力和对社会 ,对人生的观察。网课应该充分考虑把这些优势运用起来。

  4.对于家长  ,一方面要注意鼓励孩子们积极运用网络来学习 ,包括督促孩子在网课期间的参与;另一方面也需要持续学习网络知识  ,学会更好运用网络来帮助孩子健康成长。

  刘映甫 成都商报-红星新闻记者 汤小均